Doskonalenie sprawności grafomotorycznej ręki piszącej:

• W. Brejnak: Będę pierwszoklasistą cz.1,2,3 (dzieci 5-6 i 6-7 lat)

• E. Gaweł: Ćwiczenia grafomotoryczne dla kl.II i III

• R. Hływa: 101 szlaczków zygzaczków

• A. Małasiewicz: Mandale kaligraficzne

• E. Pyczek: Wierszowane rysowanki

• R. Sobolewska: Od pętelki do literki(5-7 lat)

• E. Sudecka: Rysowane wierszyki

• H. Tymichowa: (oprac. M. Bogdanowicz) Przygotowanie do nauki pisania

Ćwiczenia dla dzieci leworęcznych:

• M. Bogdanowicz: Lewa ręka rysuje i pisze, cz.1,2,3

• M. Bogdanowicz: Zeszyt do pisania z ukośną linią dla dzieci leworęcznych

inne:

• M. Bogdanowicz: Przytulanki, czyli wierszyki na dziecięce masażyki

• B. Janiszewska: Wspomaganie koncentracji i nie tylko(4-9 lat)

• PUS Ćwiczę orientację nasadki na ołówki i kredki

kl.I-III

Czytanie:

• K. Sirak-Stopińska Lubię czytać ze zrozumieniem dla kl.II_IV

• H. Świąder Skuteczne czytanie poprzez pisanie dla kl.I-III i IV –VI (oparte na metodzie sylabowej)

• B. Zakrzewska: Chcę dobrze czytać(oparte na metodzie sylabowej)

• B. Zakrzewska: 3,2,1,0.. Start. Czytanie treningowe

Matematyka:

• I. Wąsik: Skarbczyk matematyczny

• K. Wojciechowska: Domino z mnożeniem i dzieleniem. Gry i zabawy dydaktyczne z Sową Mądralą

• K. Wojciechowska: Samodzielnie się uczę dodawać i odejmować. Gry i zabawy dydaktyczne z Sową Mądralą

Ortografia:

• J. Baran: Pierwsza pomoc dla uczniów z dysortografią (różnicowanie głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych)

• J. Baran: Pierwsza pomoc dla uczniów z dysortografią (różnicowanie głosek miękkich i zmiękczonych)

• B. Dryll: Jak przez zwierze ortografia nam do głowy szybko trafia.

• Ortograffiti z Bratkiem klasa I zestaw (książka + pomoce terapeutyczne)

• Ortograffiti komplementarny zestaw Ortomagiczny

• Z. Saduś: Ortografia dla klas młodszych szkoły podstawowej

inne:

• Z. Handzel: Dyktanda graficzne

• H. Tymichova: Przygotowanie do nauki pisania

• A. Szczepańska: Zwierzaki –figuraki. Część 1,2,3.

• nasadki na ołówki i kredki

Klasa IV do VI

Czytanie:

• J. Mickiewicz: Chcę wiedzieć Czytanie ze zrozumiem dla uczniów kl.IV-VI

• K. Sirak–Stopińska: Lubię czytać ze zrozumieniem kl.II- IV

• H. Świąder: Skuteczne czytanie poprzez pisanie dla kl.I-III i IV –VI

• B. Zakrzewska: 3,2,1,0.. Start. Czytanie treningowe

• E. Wujczyk, E. Ciągowska: Czytanie ze zrozumieniem dla kl.IV -VI

Ortografia:

• D. Chwastniewska: seria Ortograffiti kl.IV-V(poziom 1, żółte)(CH-H, Ó-U, RZ-Ż, MIX)

• seria Ortograffiti V-VI (poziom 2, zielone) (CH-H, Ó-U, RZ-Ż, MIX)

Inne:

• M. Bogdanowicz, M. Rożyńska: Od dysgrafii do kaligrafii

• A. i J. Częścikowie: Interpunkcja czyli przestankowanie co w głowie nam zostanie

• A. Jaglarz: Skoncentruj się

• G. Pawlik: 100 ćwiczeń wspomagających koncentrację uwagi opartych na analizatorze wzrokowym

• A. Szczepańska: Zwierzaki – figuraki. Zadania grafomotoryczne. Część 3.

Matematyka:

• C. Tuszyńska-Skubiszewska:Matematyka bez trudności. Seria Ortograffiti. Część 1 i 2

Szkoły ponadpodstawowe oraz klasa VII i VIII:

• A. Jaglarz: Skoncentruj się

• G. Pawlik: 100 ćwiczeń wspomagających koncentrację uwagi opartych na analizatorze wzrokowym

• J. Studnicka: Seria Ortograffiti dla klas szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych.

• J. Studnicka: Zadania grafomotoryczne dla klas szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych

Inne propozycje literatury dla rodziców:

• M. Bogdanowicz: Uczeń z dysleksją w domu

• M. Bogdanowicz: Uczeń z dysleksją w szkole

• A. Faber, E. Mazlish: Jak mówić, żeby dzieci słuchały. Jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły

• A. Faber, E. Mazlish: Jak mówić, żeby dzieci się uczyły

• A. Faber, E. Mazlish: Rodzeństwo bez rywalizacji

• A. Faber, E. Mazlish: Jak mówić do nastolatków, żeby nas słuchały